유천동 국어학원

2학년 무렵이면 한 문장씩 끊어 읽던 글이 몇 문단짜리로 길어집니다. 이때 읽고 나서 줄거리를 제 말로 다시 말해 보는 연습이 모자라면, 학년이 오를수록 끝까지 읽기는 했는데 무슨 내용인지 모르는 일이 잦아집니다.

초1·2는 한글을 정확히 읽고 쓰는 연습에 국어 시간을 많이 씁니다. 받아쓰기는 학교에 따라 문장을 미리 알려 주기도 해서 외워서 맞힐 수 있으니, 점수가 괜찮아도 처음 보는 글을 받아 적을 때 소리 나는 대로 적는 버릇이 남아 있는지는 따로 살펴봐야 합니다.

5학년 무렵부터 설명문과 논설문을 읽을 일이 많아지고, 학교에 따라 글을 줄여 쓰거나 글쓴이의 주장을 찾는 활동을 수행평가로 봅니다. 줄거리를 길게 옮겨 적는 일과 중요한 문장을 골라 짧게 줄이는 일은 서로 다른 연습이 필요합니다.

학교에 따라 국어 시험에 교과서에 없는 설명문이나 시를 함께 내기도 합니다. 이런 문항은 수업 필기를 외워서는 풀리지 않아, 처음 보는 글을 읽고 문단별 요지를 한 줄씩 적어 보는 연습이 평소에 필요합니다.

국어는 지필고사 안의 서술형 문항과 쓰기·말하기 수행평가가 성적에서 적지 않은 몫을 차지합니다. 반영 비율은 학기 초에 학교가 알리는 평가 계획에 나와 있으니, 수행평가 일정과 채점 기준을 미리 적어 두면 준비 시간을 나눌 수 있습니다.

중학교 국어 지필고사는 대개 그 학교에서 배운 교과서 지문과 선생님이 나눠 준 학습지에서 나옵니다. 같은 학년이라도 학교마다 교과서가 다를 수 있어, 시중 문제집만 풀어서는 시험에 나오는 지문과 질문의 방향을 놓치기 쉽습니다.

고등 국어 내신은 한 번의 시험에 문학, 비문학, 문법 단원이 섞여 들어가고 범위도 중학교 때보다 훨씬 넓습니다. 시험 직전 며칠 동안 교과서를 다시 읽는 방식으로는 감당이 어려워, 국어는 시험 5주 전쯤부터 단원별로 나눠 준비합니다.

모의고사 국어에서 시간이 모자라는 학생 가운데는 긴 비문학 지문에서 문단 사이 관계를 놓쳐 같은 부분을 여러 번 되읽는 경우가 있습니다. 하루 한 지문이라도 문단마다 중심 문장에 표시하고 글의 짜임을 짧게 적어 보는 연습을 이어 가면 되읽는 횟수를 줄일 수 있습니다.

학교 시험은 수업에서 다룬 작품과 문법을 범위 안에서 얼마나 빠짐없이 정리했는지를 보고, 모의고사는 범위 없이 낯선 지문을 제한 시간 안에 읽어 내는 힘을 봅니다. 한쪽에만 시간을 쏟으면 다른 쪽 점수가 따라오지 않으니 주간 계획에서 두 시험 몫을 따로 떼어 둡니다.