오산동 영어학원

6학년 영어에는 짧은 글을 읽고 자기 문장을 쓰는 활동이 이어집니다. 주어에 맞춰 동사를 고르고 마침표까지 스스로 찍어 본 아이는 중학교에서 답을 문장으로 써야 하는 문항을 만나도 덜 당황합니다. 따라 쓰기만 해 온 아이는 빈 줄 앞에서 손이 멈추기 쉽습니다.

3학년부터는 영어와 함께 사회·과학도 시작돼 읽을 글과 새 어휘가 한꺼번에 늘어납니다. 한 번 외우고 넘어간 단어는 금방 흐려지고, 소리로 듣고 글로 읽고 다른 문장에서 다시 만난 단어가 오래 갑니다. 3·4학년에 벌어진 단어 수의 차이는 고학년이 되면 문장 하나를 이해하는 속도로 나타납니다.

4학년 무렵이면 숙제를 알아서 펴는 아이와 옆에서 말해 줘야 움직이는 아이가 뚜렷이 나뉩니다. 영어는 매일 조금씩 해야 남는 과목이라 이 차이가 몇 달 뒤 단어 수와 읽은 양으로 드러납니다. 고학년이 되면 그날 할 영어 분량을 아이가 먼저 말하고, 다 한 항목은 아이 손으로 지워 나가게 해 볼 만합니다.

중1 영어 수업부터는 동사, 과거형, 목적어처럼 문법 용어를 써서 문장을 풀어 설명합니다. 용어 뜻을 외우는 데서 멈춘 학생은 교과서 본문 속에서 그 문법이 쓰인 자리를 묻는 문제에서 흔들립니다. 새 용어를 배운 주에 본문에서 해당 문장을 찾아 표시해 두면 시험지에서 같은 형태를 알아보기 쉽습니다.

관계사, 분사, 가정법은 중3 무렵 정리되는데, 고1 지문에서 두세 줄짜리 문장을 읽어 낼 때 쓰이는 문법이 바로 이것들입니다. 이 부분이 비어 있으면 문장이 길어질 때 어디서 끊어 읽을지 잡지 못합니다. 중3에는 새 내용을 더 나가기 전에 중1·2에서 빠진 문법과 단어를 찾아 메우는 시간을 따로 잡아 두어야 합니다.

본문을 그대로 옮긴 문제만 나오지는 않습니다. 학교에 따라 어순을 바꾸거나 일부를 비운 문장, 본문 내용을 다른 말로 바꾼 선택지가 함께 나와, 본문을 통째로 외우기만 한 학생은 문장이 조금만 달라져도 답을 고르지 못합니다. 본문 문장마다 주어와 동사, 쓰인 문법을 설명할 수 있는지가 점수 차이로 이어집니다.

고등은 영어 말고도 수학과 선택과목 준비가 같은 기간에 몰려 영어에 쓸 시간을 스스로 정해야 합니다. 이때 모의고사 오답을 원인별로 나눠 적어 둔 기록이 있으면 남은 시간을 어디에 쓸지 고르기가 쉬워집니다. 고3에는 수능 날짜와 1학기 내신 일정에 맞춰 두 시험의 비중을 달마다 옮기는 일이 더해집니다.

고등 지문에는 교과서 밖 어휘와 추상적인 단어가 많이 나옵니다. 단어장을 순서대로 한 번 훑는 것으로는 남는 양이 적어, 지문에서 모른 단어를 따로 모아 며칠 간격으로 다시 보는 방식이 필요합니다. 모르는 단어가 한 문단에 여럿이면 구조를 알아도 뜻을 잡지 못하니, 독해가 느린 학생은 어휘 쪽도 함께 살펴야 합니다.

고등 영어 내신은 교과서 본문에 학교에 따라 부교재나 모의고사 지문까지 더해져, 한 번 시험에 들어가는 글의 양이 중학교 때와 차이가 큽니다. 그래서 영어는 시험 5주 전쯤부터 범위 정리를 시작해야 변형 문제와 서술형 연습까지 손이 닿습니다. 중학교 때 통하던 시험 직전 몰아 외우기는 이 분량 앞에서 버티기 어렵습니다.